162 灰烬高中13 (第1/2页)
这段话说完,场面顿时尴尬起来。
他们不希望苏摇铃是敌人，虽然疑点放在所有人面前，但是大家心里都想着这是误会,她还是他们可靠的好队友。
但鲁大西就不同了,本来就不招人待见，就算不是队友也无所谓。
鲁大西：？
你们礼貌吗？
甚至大家听完苏摇铃的话,还有一种“我早就有预感他有问题！”的感慨。
鲁大西正要说什么，苏摇铃却没给他解释的机会，“我们都不是蠢人，是说真话，还是继续撒谎，就看你自己了,只不过后者会完全丧失我们对你的信任。”
陆野也附和道，“对，你还是别藏了，现在这个时候再装，只会让他们孤立你，防备你。”
就连没什么脑子的赵晓随都警惕地看着他：“你到底是什么人？等等,不会你才是班主任派来监视我们的内奸吧？”
短短一两分钟的时间，场面两极反转，鲁大西反而成了众矢之的，他“你，你，你们！”了半天,终于放弃了挣扎，接受了苏摇铃洗脑大成功的事实。
“其实你不用担心我对你们不利，如果我要对你们下手,你们早就被我举报给班主任了，同理，鲁大西也是一样，就算我们两个其中有内奸，也不能把你们怎么样，班主任早就注意到我们，尤其我们还是转校生，根本不可能不被下手，只是时间长短问题，所以，”
苏摇铃一番劝降，“还不如坦诚沟通，先弄清楚真正的危险是什么。”
鲁大西：？
怎么好话坏话都被她说了，还替他洗白？
“行了，”
他闭上眼睛叹了口气，再次睁开眼睛时，没有了之前浮夸的表情，“你说的的确有道理，那我也不装了好吧，我之前确实是故意的。”
于清追问，“所以，你到底是谁？为什么要装疯卖傻？”
鲁大西瞪了她一眼：“我也想知道我是谁！”
“很奇怪对吧？”
他说完，扫了一眼众人，继续道，“我知道我叫鲁大西，你们也知道自己叫什么，可你们没觉得自己的记忆有问题吗？这个学校根本就不对劲，而我逐渐感觉……这种不对劲正在消散！”
苏摇铃：“是有这种感觉。”
赵晓随：“我们是一个频道吗，你们说的什么感觉，我为什么完全没有感觉，究竟那是什么样的感觉？”
于清似乎察觉到一点，但是不多，更没法像他们一样总结出来。
她问，“不过，不对劲的地方消失了，不是好事吗？”
鲁大西冷哼一声，这模样是他们熟悉的了，他说，“这种不对劲的消散，不是因为它们本身在消散，而是我们对异常的感知能力在下降！很快，我们就会认为一切都是理所当然的，说不定，最后就会变成其他的那些同学！”
这种不知不觉的同化最为可怕。
“而最危险的还不是这个，而是我怀疑，我们已经被同化了一部分的感知和精神，导致我们失去了大部分的记忆，我们是谁，为什么来到这个地方，为什么要遵守这些奇怪的规定？你们谁能解释的清楚吗？”
安子亦觉得他说的有道理，又有点很难理解他所说的那种
“感知出现问题”。
异常就放在那里，他们怎么可能发现不了呢？
就像是突然出现的字迹，他和赵晓随那晚上立刻就意识到字不是自己写的，是凭空出现的啊。
最后，还是苏摇铃的话让他们几个瞬间明白了鲁大西的意思，她说，“或许，我们不是失去了所有察觉异常的能力，每个人失去的程度也不同，但所有人都是在逐渐被同化了认知的，我可以举个例子，”
她继续道，“之前出现过一个异常的现象，但是我们谁也没发现它不对劲，而我当时也没发觉，是我今天才想明白的，还记得我们曾经看过课表吧？当时我就觉得怪异，但是不知道哪里怪异。”
于清点头：“对，看课表的时候我也有这种感觉。”
课表的时间，课程的名字，没有什么问题。
但是，却不对劲。
苏摇铃说，“不对的地方在于——课表上只有英语，语文，数学这些课程，学校也只有这三门课的老师，虽然说班主任教其他副科，但是其他副科从来都没有出现过。”
她抓住记忆里那一丝疑点，问出了让所有人都心中一惊，脑子像是被打了一下的问题，“高考，只考语数外吗？”
对啊……
对啊！
他们为什么当时没有意识到？
鲁大西奇怪地看了苏摇铃一眼，“不对啊，我们都是察觉能力越来越弱，你为什么还能逐渐变强？”
陆野说，“这大概就是我们要查清楚的一点，也是我们唯一的胜算。”
苏摇铃知道他也明白了，便接着他的话道，“对，一定是存在某种方法，可以增强我们的感知能力，等到了某个点，量变引起质变，我们说不定就能恢复之前的记忆。”
于清思考道：“可是，我们一直在一起，吃的东西也一样，如果说是见过那个怪物，鲁大西也见过，难道是因为他的智商没有你高，所以康复的效果没有你好吗？陆野呢？你那么聪明，你有没有察觉到之前没有察觉到的异样。”
陆野只是摇摇头。
“刺激，”
苏摇铃说，“但这只是我的推测，我怀疑，手册上的内容，还隐藏了另一点关键信息。”
赵晓随：“什么关键信息？”
太草了，他们看的是一份手册吗？这就是学霸和学渣的区别？
苏摇铃把那个多出来的同学，以及不能接触的人员（保安）的事情简单说了一下，然后道，“刚才和你们聊到恢复认知这一点，我就忽然想起了手册上的这个内容，然后发现我忽略的另一个可能性。”
“发现异常就要向班主任报告，不一定是一个检测‘多出来的同学’的唯一手段，当然，多出来的同学或许会导致这样的异常现象，但是还有一种可能，那就是对这些异常现象的观察，会帮助我们恢复认知！”
苏摇铃提出了一个大胆的推测，“这就是所谓的刺激，我们被同化的认知会让我们察觉不到之前的异常，比如学校的课程科目问题，但是当我提出来高考不止这三门课的时候，你们就接收到了一个刺激信息。”
安子亦和于清逐渐理解了这一套推理的逻辑，“所以，刺激信息会让我们的意识察觉到有了问题，就像是腿脚受伤的人做康复训练，要反复走动一样，发觉异常信息，报告班主任，班主任就可以清楚这些异常信息，从而让我们的认知继续往被腐蚀的方向发展。”
赵晓随的头发都快被他挠秃了。
懂了，但是好像没有完全懂，要是有录音机就好了，可以在听一遍。
苏摇铃看向鲁大西：“现在，足以证明我不是内奸了吧？”
她已经把这个学校对他们来说威胁性最大的“精神攻击”分析的彻彻底底，而且毫不避讳有问题的鲁大西，如果这个时候鲁大西还装傻，那就不合适了。
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