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第二十三章 父母祭天,法力无边

第二十三章 父母祭天,法力无边 (第1/2页)

“陈秋!陈秋!我刚刚喊你你没听到吗?”
  
  陈秋抬起头,发现听力分析的老师正站在他的面前,又气又无奈地开口道。
  
  “不是,我知道你耳朵好,但是这不是你上课听歌的理由啊,来来来,来给我把那个作品讲一下来,讲不出来你就等着吧。”
  
  说罢,听力分析老师气冲冲地回到了讲台,将ppt的音频打开,音乐从中流淌而出。
  
  陈秋只是听了一点,便不由得笑了起来,脱口而出道。
  
  “门德尔松e小调小提琴协奏曲Op64,门德尔松最重要的一首小提琴协奏曲,世界四大小提琴协奏曲之一,1845年莱比锡进行首演。
  
  第一乐章:热情而很快的快板,e小调,2/2拍,奏鸣曲式,主部热情,充满幻想,副部优美抒情,略带忧伤。”
  
  “……”
  
  老师太阳穴略微鼓起。
  
  他是带班老师,是学校里的博士,所以说话格外年轻。
  
  他没好气地对着陈秋开口道:“我不要你背历史,我让伱听力分析,不要借着自己耳朵好,记忆力好就为所欲为啊!”
  
  “抱歉,习惯了。”
  
  陈秋笑了笑,他将自己手中的文件收起,对着老师开口道。
  
  “最近刚好有人找我,说要准备考试拉这个,然后我同意了,就简单看了一下,运气好。”
  
  看着老师情绪不太对劲,陈秋立刻开口道。
  
  “算了,不聊这个,我就简单说一下我听到的吧?”
  
  “行。”老师点头。
  
  陈秋直接开口道:
  
  “首先是曲式,第一乐章采用了奏鸣曲曲式,开局依旧是传统的主调起手,门德尔松没有遵循传统做法让整個乐队同时演奏以作为序奏,而是在半小节的分解和旋之后以小提琴独奏作为开始。
  
  开头的这段e小调的旋律正是使门德尔松无法平静的那串音符,门德尔松在之后通过级进音程对主题加以变化,最后结束在e小调上。
  
  经过五度的下降音符之后,乐队重复了开头的主题。通过乐队对主题的进一步发展,第一乐章进入了三个段落组成的连接部,作为进入副部之前的过渡。”
  
  陈秋在自己脑海中稍微过了一下作品的进行,思考着作品,随后不由得咂吧了一下嘴。
  
  “不过这个乐团是谁?我怎么感觉好像有点差啊?刚刚我听到了两三个细节上处理不够到位的地方,以及一个严重的情绪落差,感觉和乐谱上呈现的感觉完全不一样,差别很大。
  
  唔,不止,好像还有错音?音乐的线条做的也不太行。
  
  如果是让我做的话……”
  
  “是我朋友组的小乐团,他求我放到课件里面的,没有演奏好真的对不起你哦。”
  
  老师感觉自己有些汗流浃背了,捏了捏自己的眉心,不由得深深吸了一口气,咬牙切齿道。
  
  “我只是让你简单分析一下,你真的没有必要说这么说的,我们只是音乐分析课,还是听力分析,不是曲式分析,主要学的是如何去听作品,不是让你去指挥乐团的!我……”
  
  老师感觉自己说不下去了。
  
  他突然感觉自己好像不应该多管闲事,让陈秋起来分析的。
  
  看陈秋在那边用耳机听歌就让他听呗,回头考试不给他平时分,看他分数能考多少。
  
  毕竟学不好就等着补考吧,这个和他又没有什么关系。
  
  现在把陈秋叫起来,发现陈秋不仅能准确分析出作品,甚至还能评价自己的……呸,自己朋友的乐团的好丑,没有给予任何一点点的颜面。
  
  

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