第266章 可不可以借点钱？ (第2/2页)

李石和王悦兰回到凤凰湾时已经是晚上六点半了，一到家，王悦兰立马道：“石头，食材都已经处理好了，我马上去炒两个菜，十五分钟之后就可以吃饭了。”
　　
　　说完，她便匆匆去了厨房。
　　
　　李石看着她曼妙的背影，也跟着走过去，在她身后捣一阵乱，才从厨房出来，打开电视，坐在客厅沙发上伸了个懒腰。
　　
　　看了会本地新闻，突然想起刘振东，从兜里摸出手机一看，发现对方还没回信息，不由皱眉：“这个刘振东，什么情况？”
　　
　　是他先说晚上聚聚的，现在却没动静了。
　　
　　李石摇摇头，没再管他，切到“智慧中小学”app，继续之前在车上的学习进度——初三教材世界史已经学完了，如今他已经开始正式学高中的历史教材。
　　
　　其实对他来说，刘振东这个大学同学就是一个“熟人”，连朋友都算不上，见不见是无所谓的。
　　
　　从情感上来说，小学、初中、高中和大学这几个阶段，李石和同学关系比较好、比较亲密的，要数高中。在高中阶段，他认识了能称兄道弟的孙寿文；也有算得上朋友，如果对方有事，李石愿意在能力范围内帮忙的班长顾舒婷，等等。
　　
　　而大学时期的同学，基本上都是泛泛之交。
　　
　　毕业之后，同宿舍的四个人都不怎么联系，其他人就更不用说了。
　　
　　吃完晚餐后，李石来到书房，继续学习。
　　
　　“第三课，秦统一多民族封建国家的建立。”
　　
　　“战国中后期，统一逐渐成为当时人们的共识。孟子提出‘定于一’的思想。”
　　
　　……
　　
　　《历史必修中外历史纲要》的上下两册，是依旧是按照时间脉络对中外历史进行概括和梳理，是对初中历史的延续和引申。
　　
　　有之前初中教材学习的基础，这两本教材李石学起来，速度很快，效率很高。
　　
　　不过由于他已经不是当初的高中生，读过大学，走进社会，尤其通过网络了解了更多的历史知识和学术思想，所以在看书时，偶尔会有些不同于书本的发散思维。
　　
　　“学术界还有另一种主张，就是中国历史教科书上所说的封建社会其实上并非马所说的封建制，他说的那种封建制度，是指西欧国家的封君封臣制，不仅与中国历史上西周的分封制不同，与秦朝到清朝的社会zhidu也是天差地别……”
　　
　　快到深夜十一点钟的时候，李石正学习的入神，放在书桌上的手机突然就响了下，拿起来一看，是刘正东。
　　
　　“李石，不好意思，刚刚在医院检查出来，中午摔的那一跤受了点内伤。”
　　
　　李石一看，顿时放下平板，双手拿起手机打字：“没事，你伤的不严重吧？”
　　
　　虽然关系一般，但毕竟是同学，得知对方受伤了，怎么着也要关心一下。
　　
　　刘正东：“不严重，但也不轻，有一根肋骨骨裂……只是现在的医院好贵，一进去就开好多检查。”
　　
　　骨裂？
　　
　　李石问道：“不用住院吗？”
　　
　　刘正东：“医生说骨头没有移位可以不用住院，但是必须要多静养，不能跑来跑去了，唉，你知道的，我主要的工作是送外卖，现在干不成了，未来两三个月可能都不会有收入。”
　　
　　刘正东：“老同学，可不可以借点钱？”(本章完)