376.旅途记事六十二：指挥家与五小天鹅 (第1/2页)

掌声就来的这么突然，也不知道是谁也带的头，就好像被吴太严肃的气氛所支配，每个人都不约而同的拍起手。
　　
　　说来也怪，面对突如其来的掌声，换作平常登台演奏钢琴，王小虎一定会感到紧张。
　　
　　但是此刻以指挥的身份登场，看着眼前的热烈掌声他非但不紧张，心中还生出了一种难以形容的兴奋感。
　　
　　王小虎想象着他在视频里看到的那些指挥一样，用自认为迷人自信地微笑点头向台下示意他们的音乐即将开始。
　　
　　掌声落下，王小虎转回身，孟囿希像个小助理似的上前递上一份乐谱，然后回到座位坐好。
　　
　　王小虎接过乐谱放到身前的谱架，翻开第一页。
　　
　　接着用目光和台上的每一位小伙伴确认，得到所有人都已就位，王小虎最后看向钢琴前的唐小星。
　　
　　音乐一开始由弹钢琴先领奏第一主题，两人刚才特意花了五分钟为开场来做了特别练习。
　　
　　唐小星再次微微点头，此刻现场寂静无声，下一秒，只见王小虎抬起右手，手中的筷子在空气中画了个半弧，紧接着随着他降落的手臂，钢琴前的唐小星在这刹那奏响了钢琴。
　　
　　“噹噹噹噹噹—”
　　
　　富有节奏且圆润的流动旋律一经出现，整个舞台顿时呈现出一幕非常具有观赏性的表扬。
　　
　　如果是几位专业老师做出这种开场，并不会让人觉得如何。
　　
　　就是因为是两个孩子，所以带给人强烈反差，像是舞台此刻真的在进行一首特殊的“交响乐”合奏。
　　
　　台下包括李安在内的所有老师都在这一时间给出了高评价，原因无他，两个孩子配合得可以说天衣无缝。
　　
　　而且王小虎的动作起拍动作可不是随便乱挥。
　　
　　他明显是带着指挥节奏在里面，第一个动作扬手架肩就像一举起发令枪，随后绕出的半圆像是在喊预备，最后舒展的落臂就是打响发令枪。
　　
　　紧接着唐小星在第一时间压枪起跑，两人合力将静止的舞台打破并一同带出具有鲜明前进趋势的音乐。
　　
　　从选曲到上台只有短短九十分钟的时间，两个孩子是如何做到如此默契。
　　
　　其实这里的功劳主要是来自唐小星。
　　
　　唐小星在正式舞台上与不下两位数的专业指挥合作过，早已养成的舞台习惯让她能够轻而易举的抓住王小虎挥下筷子的那一个瞬间将钢琴按响。
　　
　　再加上王小虎的起拍动作完全是她教的，所以她更清楚该怎么迎合王小虎的动作。
　　
　　好的开场是成功的一半。
　　
　　王小虎向前一挥，刘子涵左边二人加入音乐。
　　
　　王小虎侧身看向孟囿希三人手腕一抖，孟囿希三人加入音乐。
　　
　　王小虎双手划着八字起起伏伏，在一个空拍之后，自己也加入了演唱。
　　
　　同样是人声、钢琴声、击掌三种音色交织，但五组给台下的感觉要比刚才四组的效果更加整齐。
　　
　　每当大家看到王小虎高高扬起双手，音乐就肉眼可见地变强，每当大家看到王小虎一只手挥动另一只手在身前做下压动作，声乐和击打节奏的整体音量就会在一个瞬间减弱。
　　
　　“这孩子学过指挥？”X老班侧脸小声问。
　　
　　“他挺喜欢指挥，不过我还没让他学，”李安小声回答，“这是他第一次登台演出。”
　　
　　X老板点点头：“不错，第一次就能做到这种程度很难得了，肢体动作协调，感觉和意识也有，家里条件怎么样？”
　　
　　李安：“他家里没问题，就是他自己的程度还太浅了，以前不好好学。”
　　
　　X老板笑：“现在也不迟，可以试试。”
　　
　　李安笑笑，确实如X老板所说，看着眼前这一幕，他也觉得王小虎可以。
　　
　　肢体方面就不用说了，有几年游泳的身体条件打底，王小虎的动作确实好看。
　　
　　很多久学音乐的人也不一定能做出这样的动作，腰板挺拔，会配合脚下借力向前送手臂，每一次挥手都给人以舒展的感官，不像他，他指挥的动作就不好看，有些动作他做出来就没有那种静动之间的力量感。
　　
　　如果只是动作好看，他也不会认为王小虎可以。
　　
　　X老板所说的可以，是认为王小虎可以尝试走走这条路，他觉得可以，也有一层这个意思在里面。
　　
　　指挥毕竟不是一项体育运动，光有动作和力量是远远不够的，还需要有一种感觉在里面。
　　
　　需要一种甚至是盲目的自信，一种能调动让所有乐手甘心为其服务的绝对威严。
　　
　　从前他老是说王小虎瞎自信，但是在指挥台下，指挥需要这种感觉。
　　
　　那种由内而外的气质是指挥能够引导音乐并创造音乐的根本。
　　
　　知识可以累积，但是与生俱来的自信是无法用量变引发质变的。
　　
　　指挥帝王卡拉扬曾说，如果一个指挥没有自信，那么他就什么都不是。
　　
　　就看王小虎刚才面向台下鞠躬那一刻的目光，李安隔空都能感受到其中那份轻松从容，就好像一切都在对方的掌握中。
　　
　　如果对方不是自己的学生，他肯定想象不到这孩子的综合音乐素养只是个半吊子。
　　
　　但是。
　　
　　即便李安知道王小虎还是个半吊子，他也不能否定王小虎在指挥上所展现出的天赋。
　　
　　而且就是因为王小虎是个半吊子，他才通过刚才的一帧画面确定了想让王小虎尝试走走这条路的想法。
　　
　　今天下午他用他的方式给五组的孩子讲了强弱，给其他孩子讲课的同时，他也在给王小虎讲。
　　
　　教学点的反馈以及对孩子们后面排练的观察，他确定王小虎已经明白了音乐在行进中的强弱关系。
　　
　　但是在实际运用中，或者说如何运用，又是另外一个课题了。
　　
　　可王小虎干了什么？
　　
　　王小虎自己不用弹，通过双手指挥唐小星弹。
　　
　　王小虎用双手的力度和身体的幅度暗示大家——这里要弱了，这里要强了。
　　
　　然后音乐能力强的孩子按照王小虎的指挥将音乐的强弱做出来了，而在他听来，音乐起伏效果非常值得圈点。
　　
　　也就是说王小虎通过他下午的讲课，在实际指挥对这首音乐进行了一种自我诠释。
　　
　　并且这种诠释并不是没有章法在里面的，甚至王小虎还会用一只手匀速挥节奏，用另一只手压低的动作示意大家在速度不变下作渐弱效果。
　　
　　虽然除了唐小星其他孩子都做了快速减弱，但这里已经可以充分说明王小虎在找机会过程中具有冷静的头脑。
　　
　　一首完整的音乐不可能让人从头到尾打鸡血。
　　
　　王小虎并没有带着音乐坐过山车，他明白什么地方应该平稳进行，所以他做出了那样的手势。
　　
　　换作一般的孩子，在今天这样的场合中未必会有这般冷静的头脑，更多会出现的情况是在燥热舞台上感受着台下看不见的目光和眼前的激昂音乐，然后竭尽全力大开大合挥舞手臂。
　　
　　

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