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第二百四十三章 误人子弟的教法

第二百四十三章 误人子弟的教法 (第2/2页)

“王教授,看看黑板这边,他就是说您画的这个电路图是画蛇添足,把其中的一部分电路给擦掉了。”白九鸣继续说道。
  
  他这可不是说谎,秦振华就是这么说的,所以,他很是骄傲,这下,看秦振华怎么抵赖。
  
  此时,王晓玉的心中有些慌乱,牙齿咬着嘴唇,想要开口解释什么,但是,又觉得不好说,怕一句话说错,又伤了秦振华的心,那以后可就不来找自己了。
  
  “哦?”当看到这个电路图的时候,王利民的眼前顿时就是一亮。
  
  在这个时代,大学教育其实不是特别规范,没有上级主管部门审核下发的各种教材,尤其是这种新开设的学科,可以说,一切都是摸着石头过河,讲义,那是王利民在假期自己刻钢板蜡纸,然后拿去印刷的,直接就当做教材来用了,当然了,这也是他从自费购买的那些资料中,搜集整理下来的,颇费了一番心血。
  
  至于这个电路图,王利民记得很清楚,在他的资料里面,就是现在这样,擦掉了其他的部分,留下相当简洁的一部分。
  
  但是,他总觉得,这样是一叶障目,只能看到局部,根本就不知道是怎么运行的,所以,为了加深理解,利用原来的模拟电路的沉淀下来的知识,给补充完整了,在讲课的时候,还重点拿出来讲,当时很有一种沾沾自喜的感觉。
  
  但是现在,却被对方给擦掉了,说自己画蛇添足,他并没有恼火,反而是充满了对知识渴求的兴奋之中的。
  
  “小伙子,你说说,那些为何不重要?”王利民向着秦振华说道。
  
  白九鸣在一旁,心里美滋滋的,好啊,看看,我们王教授来考教你了,看看你还能说什么!
  
  王晓玉则紧张地捏起来了衣角,这个,振华哥会怎么解释?可不要伤了和气啊。
  
  毕竟,一旁是自己日思夜想的振华哥,另一边,是德高望重令人尊重的教授。
  
  “王教授,这是什么课?”谁都没想到,秦振华居然开始反问王教授了!
  
  “数字电路啊。”王利民被反问了一下,并没有太多的不满,直接就回答了:“简称数电,以前的模拟电路,简称模电。”
  
  “是啊,王教授,这是数字电路啊!”秦振华指着黑板说道:“在数字电路中,所有的变量都归结为0和1两个对立的状态。这个可以用信号的有或无,电平的高或低,开关的通或断,等等来表示,我们只在乎它的状态,不必理会某个变量的详细数值。比如电平幅值的微小变化就可能毫无意义。”
  
  “可是您呢?您在这里,耗费了半天劲,就是为了给大家讲述电流如何流动?这个,不需要知道,我们只知道,进去的是0还是1,出来的是0还是1,这就够了,其他的掺杂进来,那就是画蛇添足,毫无意义,还会造成极端的混乱。”秦振华无奈地摇头:“数电就是数电,模电就是模电,哪怕是您讲到AD和DA转换(模电数电转换),也不能混杂起来啊!”
  
  他说到这里的时候,话语里已经有一幅恨铁不成钢的语气了,这教法,一塌糊涂,误人子弟啊。
  
  
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